誰是誰的貴人｜ #KindnessIsCool 得獎影片《THE BILL》融入課程案例｜社會情緒學習｜附教學簡報暨學習單

文：曾文慧（台北市健康國小教師）

🔍 設計理念

這是發生在東南亞國家的一個真實故事。

一對心地單純、真誠善良的小姊弟，為了家計出門賣棒棒糖。一天，在一個高級餐廳窗外，請求一位單獨用餐的男士買糖，他們之間會發生什麼奇遇呢?又會產生了什麼蝴蝶效應呢？

本教學案例以 #KindnessIsCool 得獎影片《THE BILL》融入課程，透過提問脈絡，引導學生覺察故事人物的內在情緒與外顯行動。並反思：平常和家人、師長、同學相處時，會如何表現善行呢?

🔍 教學案例

✅ 教學流程：

一、引起動機：

        日常中，在哪裡可以看見善行？

二、欣賞影片：

        請學生注意看主要人物的動作與表情，並仔細聆聽背景音樂。

2:10

THE BILL - HOÁ ĐƠN #kindnessiscool #Longtotthattuyet

VIỆT NAM TƯƠI ĐẸP | BEAUTIFUL VIETNAM27.1K views · Dec 18, 2023

三、用「人事時地物」回想故事

        配合ppt簡報，從提問脈絡中，覺察故事人物的內在情緒與外顯行動：

1. 分別描述情境中有哪些人?他們分別在做什麼? _{(姊弟的撐起家計、男士的孤獨用餐、鄰座的熱鬧)}
2. 畫面中的姊姊，她展現的動作代表著什麼? _{(恭敬有禮)}
3. 畫面中愛心男士的動作，帶給小男孩的心理感受是?_{(被照顧的溫暖)}
4. 畫面中站在吧檯微笑的老闆，他心裡想什麼?_{(看見一位充滿父愛的男士，對陌生姊弟溫馨有愛的短暫陪伴)}
5. 姊姊低頭輕聲跟弟弟說了什麼?_{(可能是要回報男士邀請入座共餐的感謝方式)}
6. 弟弟聽了輕輕點頭，表示?_{(同意姐姐的作法)}
7. 為什麼姐姐送上紙鈔及兩支棒棒糖?_{(用他們有限能力做到的答謝方式)}
8. 為什麼弟弟接著送上一塊吃過一口的巧克力?_{(和男士分享自己擁有的、捨不得吃的珍貴食物)}
9. 想一想:
   為什麼男士笑笑的只拿起這塊巧克力?_{(錢幣是姊弟辛苦賣棒棒糖賺來的、棒棒糖是姊弟要販售的，巧克力不用成本)}
   男士眼睛看著巧克力，想著剛才發生的一切，心裡充滿了?_{(驚喜與感動，對自己的善行也感到滿足)}
10. 只剩收銀機聲音的餐廳，將發生什麼事?_{(一張沒有金額的帳單，意味著有人和他一樣做了一件好事~~付清餐費)}
11. 從姊弟、男士與老闆之間，你覺察到了什麼?這三者的內在情緒到外顯行動分別是：

四、結語

1. 一開始出現的男士，是獨自一人的孤單，到遇見一對賣棒棒糖姊弟，失望轉身離去的神情轉折，讓他開始思考「善與非善」的衝突選擇，當決定選擇了用「善」對待彼此時，沒意料的整個過程，也感染了餐廳老闆與服務生，到最後男士的心靈，充滿帶動善舉光芒的微笑，這才發現原來無條件地、真心地幫助需要幫助的人，才是人生真正快樂與幸福的所在。
2. 「施」就是「受」，「善」循環

五、反思

        平常和你的家人及師長、同學相處時，你會如何表現你的善行呢?

四、延伸教學（詳見附件學習單）

        引導學生撰寫學習單《The Bill ~~「施」就是「受」》，讓學生從社會覺察，到負責任的決定（善的行動），並寫下屬於自己的故事。

1. 從故事人物身上，學習你也可以慢慢做到的事。
2. 彼此都是彼此的貴人~~為/幫/陪家人或同學、師長祕密進行一個「善循環」。
3. 也說說自己的故事:用下列的情緒詞語（冷漠、失望、不捨、驚喜、感動、自在），寫一個曾經發生在你身上的小故事。

🔍 附件：教學簡報、學習單（點此下載）