Khóa học bắt buộc dành cho cha mẹ (29)
Những bước phát triển kỳ diệu của trẻ 6 tháng tuổi
Từ khi trẻ chào đời, có rất nhiều điều chúng ta cần chuẩn bị. Khi trẻ được 6 tháng tuổi, đã bắt đầu có thể ngồi, và như Cô Trần nói, đây là thời điểm của những thay đổi “kinh thiên động địa”.
Những kỹ năng đáng kinh ngạc ở trẻ 6 tháng tuổi
Cô Trần, một chuyên gia giáo dục với kinh nghiệm nuôi dạy ba người con, chia sẻ rằng trẻ 6 tháng tuổi đã có thể tự cầm bánh quy, đưa vào miệng và nhai. Đây cũng là thời điểm trẻ bắt đầu mọc răng, có trẻ thậm chí mọc răng từ 4 tháng tuổi.
“Tôi thấy điều này vô cùng kinh ngạc,” Cô Trần chia sẻ. “Nếu bạn có cơ hội đến bệnh viện và hiểu kỹ về những tổn thương hoặc khiếm khuyết chức năng của con người, rồi quá trình phục hồi chức năng ấy sẽ khó khăn và tỉ mỉ như thế nào, bạn sẽ thấy rằng khi nhìn thấy một người với đầy đủ chức năng di chuyển, thậm chí có thể hát, đó thực sự là một điều kỳ diệu.”
“Bởi vì chỉ cần một khâu nào đó có chút sai sót, họ sẽ không thể hát, không thể cầm bánh quy đưa vào miệng, không thể làm những việc này. Vì vậy, hãy tập thói quen tốt, khi thấy con người làm được một điều gì đó đúng đắn, dù chỉ là vợ bạn bày bữa tối ra và có món ăn hơi bị cháy một chút, bạn cũng nên nói ‘Thật tuyệt vời!’, vì dù sao cũng không đốt cháy cả nhà chúng ta.”
Phát triển lòng biết ơn từ những điều nhỏ nhặt
Hiện nay chúng ta thường nghe về “năng lượng tích cực”, dạy mọi người phải biết ơn. Phóng viên Cao Khiết chia sẻ: “Biết ơn điều gì? Khi có người làm điều gì đó có lợi cho tôi, mua cho tôi một chiếc túi, nấu cho tôi một bữa ăn, tôi sẽ rất biết ơn. Nhưng tôi thực sự không ngờ Cô Trần lại nói rằng khi một đứa trẻ ăn được một miếng bánh quy, bạn cũng nên biết ơn điều đó.”
Cô Trần giải thích: “Bởi vì từ khả năng nhìn thấy, đến việc tay có thể nghe theo chỉ huy của não bộ mà không cầm nhầm đồ vật, đến việc đưa bánh quy vào miệng chứ không phải tai, rồi biết đây là thứ ăn được, có thể phân biệt đây là bánh quy chứ không phải cục gạch hay cái tẩy, rồi có thể nhai và nuốt. Đây là một quá trình hết sức kỳ diệu.”
Khuyến khích trẻ học tập tự giác
Cô Trần thường áp dụng nguyên tắc này để khuyến khích giáo viên trong phương pháp giảng dạy: “Đừng vội đánh giá liệu một đứa trẻ có khả năng học hay không, hoặc học giỏi đến đâu. Ví dụ, 1+1=2, và nếu trẻ nói 1+1=3, thì bạn nói là sai.”
“Trong lớp học, thường có những đứa trẻ hay giơ tay, vậy còn những đứa trẻ không giơ tay thì sao? Giáo viên thường phàn nàn với tôi rằng họ rất mệt mỏi, vì họ không giống như người mẹ hàng ngày chỉ chăm sóc một đứa con, họ phải chăm sóc hàng chục, thậm chí 30 đứa trẻ, làm sao họ có thể xử lý được?”
Cô Trần khuyên: “Rất đơn giản, hãy để trẻ có khả năng học tập tự giác. Để chúng hiểu quá trình và các bước học tập, và trong quá trình đó, thành thật đối diện với bản thân, nhận ra những điểm thiếu sót, từ đó tự bổ sung. Người lớn cũng biết trẻ thiếu sót ở đâu, và bổ sung ở đó. Trẻ sẽ phát triển cơ chế tự học, và giáo viên sẽ nhẹ nhàng hơn.”
Bắt đầu tự giác và nhận thức bản thân từ 6 tháng tuổi
Cô Trần xác nhận rằng quá trình tự học, tự nhận thức này nên bắt đầu từ khi trẻ 6 tháng tuổi, khi trẻ đã có thể tự cầm bánh quy ăn. “Đây đã là một quá trình tự giác rồi,” Cô Trần nói, vì vậy chúng ta cần có phản hồi tích cực với trẻ: “Ồ, con giỏi quá, con có thể tự cầm bánh ăn rồi!” Bước tiếp theo là gì? Là đưa cho mẹ ăn. “Tại sao phải đưa cho mẹ ăn? Đó là để chuyển giao, để khả năng của trẻ có thể được ứng dụng. Khi một người học một lý thuyết, làm sao giáo viên đánh giá họ thực sự hiểu hay không? Phải xem họ ứng dụng được không. Đây là khái niệm về ứng dụng.”
Vì vậy, không chỉ đưa vào miệng mình, trẻ còn có thể đưa cho người chăm sóc bên cạnh, cho mẹ. Và khi đưa cho người chăm sóc, người đó phải vui vẻ khuyến khích để trẻ biết rằng hành động này khiến mọi người rất vui và sẽ tiếp tục làm như thế. Điều này còn mang lại cho bé một giá trị quan trọng, đó là sự thành công đến từ việc phục vụ người khác.
Giá trị của sự phục vụ và những lo ngại thực tế
Hãy nhìn xem, một đứa trẻ 6 tháng tuổi đã có thể cảm nhận được rằng sự ảnh hưởng của mình đến từ việc phục vụ người khác. Hành động cho người khác ăn còn tuyệt vời hơn cả việc tự ăn. Hiện nay, có một hiện tượng đáng lo ngại là trẻ em sinh ít, đặc biệt là con một, thường gặp vấn đề khi hòa nhập vào môi trường tập thể, như trường học. Ở Trung Quốc có những từ như “tiểu bá vương”, “tiểu hoàng đế” để chỉ thế hệ này. Đúng vậy. Dù bạn có một con, hãy nuôi dạy con theo cách này, bắt đầu từ khi con có thể tự phục vụ bản thân, hãy hướng dẫn con biết phục vụ người khác, đặt nền tảng cho con rằng khả năng của con là để cống hiến cho người khác.
Cô Trần chia sẻ rằng, một số người ở Trung Quốc có thể phản bác quan điểm này, cho rằng trong xã hội hiện nay, “lo chuyện bao đồng” là gây rắc rối, những việc không liên quan đến mình thì tốt nhất không nên can dự. Chúng ta thấy nhiều tin tức về việc trẻ bị xe cán mà không ai giúp, người già ngã không ai đỡ. Vậy làm sao có thể dạy con phục vụ người khác khi cha mẹ còn lo lắng như vậy? Ít nhất, hãy bắt đầu bằng việc phục vụ những người thân trong gia đình. Điều này hoàn toàn có thể thực hiện được.
Phản hồi tích cực từ cộng đồng và góc nhìn tâm lý học
Tuy nhiên, có phản hồi từ các kỹ sư cao cấp ở Thung lũng Silicon (Silicon Valley) sau khi xem chương trình của Cô Trần. Họ nói: “Chúng tôi thực sự thiếu những kỹ năng này. Trong quá trình trưởng thành, không có cha mẹ, thầy cô hay bạn bè dạy chúng tôi cách giao tiếp với người khác, cách quan sát nội tâm và cách phục vụ người khác.”
Vì vậy, nhiều kỹ sư gốc Hoa ở Silicon Valley gặp bất lợi trong giao tiếp ngôn ngữ và các mối quan hệ giữa người với người. Họ không biết cách giao tiếp, dẫn đến cuộc sống không vui vẻ dù có thu nhập cao. Họ cảm thấy không an tâm.
Vấn đề này rất lớn. Từ góc độ tâm lý học, thậm chí Harvard cũng đang nghiên cứu điều gì tạo nên hạnh phúc thực sự. Cô Trần cho rằng: “Tôi cảm thấy mỗi người giống như một nam châm hoặc một vật mang, những gì họ nghĩ ra hoặc tiếp nhận hàng ngày đều hình thành một môi trường. Môi trường này cần hài hòa với môi trường lớn hơn.”
Ví dụ, giống như quỹ đạo giữa Trái Đất và Mặt Trăng. Nếu quỹ đạo vận hành của các yếu tố trong cơ thể người hài hòa với quỹ đạo của môi trường lớn, người đó sẽ thực sự hạnh phúc.
Lực hấp dẫn giữa Mặt Trăng và Trái Đất ảnh hưởng đến thủy triều đại dương. Nó cũng ảnh hưởng đến sự sinh trưởng của thực vật và sự thay đổi khí hậu. Con người không cần quá thông minh, nhưng cần sống có trí tuệ - hiểu và thuận theo đại tự nhiên, đây là cách sống nhẹ nhàng và vui vẻ hơn.
Hài hòa với môi trường và sự đa dạng trong giáo dục
Khi nhìn vào một vùng bị thiên tai, chúng ta thường xem xét những gì còn sót lại. Những khu vực ít thiệt hại thường có hệ thực vật đa dạng hơn. Ngược lại, những nơi trồng đơn canh, chỉ có một loài thực vật, thường chịu thiệt hại nặng nề nhất. Đây là bài học từ thiên nhiên.
Trong quá trình giáo dục con cái, chúng ta cũng cần có khái niệm đa dạng hóa. Dù bạn có xuất sắc đến đâu, có nhất thiết phải kỳ vọng con mình cũng xuất sắc trong môn Toán Lý Hóa cũng như bạn, thậm chí còn hơn bạn không? Mọi người dễ có xu hướng nghĩ: “Tôi đã làm được và không thấy quá khó, con tôi cũng nên làm được.” Nhưng xin lỗi, gen đã trải qua nhiều tổ hợp khác nhau, có thể không hoàn toàn giống bạn.
Cô Trần khuyên: “Cha mẹ cần học cách quan sát con cái kỹ lưỡng. Khi phát hiện trẻ thể hiện một khả năng quan trọng nào đó, hãy cố gắng khuyến khích trẻ. Một ngày nào đó, trẻ sẽ rất tự tin và nói với bạn về định hướng của mình.”
Học để ứng dụng vào thực tế cuộc sống
Phóng viên chia sẻ về trường hợp một phụ huynh có con thích văn học, được khuyến khích học khoa học xã hội, tốt nghiệp đại học nhưng không tìm được việc làm. Người con muốn viết tiểu thuyết nhưng không viết được, cuối cùng làm việc tại văn phòng luật sư hoặc cơ quan chính phủ, không hạnh phúc, đến nay vẫn phải nhờ cha mẹ hỗ trợ tài chính.
Cô Trần phân tích: “Vấn đề nằm ở quá trình khuyến khích. Khi một đứa trẻ nói ‘con thích học văn học’, điều đó không có nghĩa là trẻ không còn sống trong thực tế. Tôi vừa nói một từ quan trọng: ‘học để ứng dụng’. Giáo dục Mỹ cũng rất chú trọng đến việc những gì bạn học phải được ứng dụng, phải kết hợp với cuộc sống của bạn.”
“Có thể có hai nguyên nhân cho vấn đề này: Một là trẻ thực sự là một đứa trẻ tự do, có thể đã phát triển sớm, nhưng kỹ năng giao tiếp không theo kịp. Nguyên nhân khác là trẻ thực sự thích văn học, nhưng không áp dụng vào cuộc sống. Trẻ chỉ hiểu nhiều tác phẩm văn học, đọc những câu chuyện và tình tiết trong đó, và lưu trữ vào đầu, nhưng không biến thành khả năng và thái độ của mình, không phát huy ra ngoài.”
“Ví dụ, tôi không biết trẻ đã đọc bao nhiêu tác phẩm văn học, nhưng tôi biết nhiều tác phẩm văn học cổ điển nói về tinh thần không bỏ cuộc. Bất kể môi trường có băng giá, sóng to gió lớn, nhưng cơ bản là không bỏ cuộc, và còn chăm sóc người khác, không bỏ rơi mạng sống của người khác trong thiên tai. Trẻ có học được tinh thần này không? Nếu có, trẻ có áp dụng vào cuộc sống không? Công ty nào không muốn nhân tài như vậy?”
“Vì vậy, tôi nghĩ cơ bản là trong quá trình này chắc chắn có thiếu sót. Sở thích của trẻ, có thể là ‘tôi thích đọc sách’ hoặc ‘tôi thích làm gì đó’, nhưng bạn vẫn cần hướng dẫn trẻ hiểu mối quan hệ giữa những điều này với cuộc sống của trẻ. Khi trẻ gặp thất bại hoặc các tình huống khác, làm thế nào để trẻ tìm thấy sự cân bằng? Đây đều là những hướng dẫn đúng đắn mà phụ huynh và trẻ phải học trong quá trình tương tác.”
Tôn trọng đặc điểm tự nhiên của trẻ
Cô Trần kết luận: “Khi bạn quan sát kỹ lưỡng trẻ và phát hiện trẻ thể hiện một khả năng quan trọng nào đó, hãy khuyến khích trẻ nhiều nhất có thể. Một ngày nào đó, trẻ sẽ rất tự tin và nói với bạn, giống như một số trẻ tôi đã gặp, từ khi còn rất nhỏ, chúng đã kiên định ý chí của mình, biết mình muốn làm gì trong đời này.”
“Đôi khi ý chí kiên định của trẻ có thể khác với các tiêu chuẩn giá trị truyền thống của chúng ta về công việc trong xã hội, như mức lương. Vậy lúc đó bạn sẽ làm gì? Thái độ của tôi là: Thật tuyệt vời! Con có thể nhận ra đây là sở thích của mình. Con thật tuyệt vời!”
“Cha mẹ cần học bài học này - quan sát kỹ trẻ, và khi phát hiện trẻ thể hiện một khả năng then chốt nào đó, hãy khuyến khích trẻ nhiều nhất có thể. Đừng mong đợi trẻ giống như bạn. Gen của con trẻ không hoàn toàn giống bạn, vì vậy đừng kỳ vọng như vậy vào trẻ.”
Cô Trần cũng chia sẻ một câu chuyện cá nhân: “Thực ra, tôi cũng từng được dạy bài học này. Tôi có một người bạn bán quần áo Pháp, một ngày nọ anh ấy nói với tôi: 'Bộ quần áo này chắc chắn sẽ rất hợp với anh.' Tôi nhìn thấy, vải cũng phù hợp, màu sắc cũng phù hợp, thiết kế cũng phù hợp vì có nhiều túi. Tôi rất vui khi mặc vào, nhưng khi mặc lên, tôi không thể giơ tay lên quá cao được vì ở đây có hai đường may.
Tôi hỏi anh ấy: ‘Tại sao phải may hai đường ở đây?’ Anh ấy đáp: ‘Đó chính là lý do tại sao quần áo Pháp có thể bán được với giá đắt.’ ‘Vì sao?’ Anh ấy nói: ‘Khi bạn mặc vào, bạn tự động trở nên thanh lịch hơn, không thể cử động mạnh được nữa.’
Vì vậy, khi một trong những đứa con của tôi rất thích vải vóc, quần áo, ngay từ nhỏ bé đã cầm những miếng vải chơi rất lâu, tự trang điểm cho búp bê của mình, tôi đã nói: ‘Con đã khám phá ra một điều rất quan trọng của nhân loại, và con rất hứng thú với nó, đó là quần áo.’
Sau đó, tôi đưa con đi nghiên cứu về cách các loại quần áo khác nhau ảnh hưởng đến tư thế và hành vi của con người. Điều này rất tuyệt vời, bởi vì con tôi được tham gia vào quá trình khám phá này.”
Giới thiệu Tiến sỹ Trần Ngạn Linh
Tiến sĩ Trần Ngạn Linh có hơn 30 năm kinh nghiệm giúp đỡ các bậc cha mẹ và giáo viên ở Trung Quốc, Đài Loan, Hồng Kông, Nhật Bản, Singapore, Malaysia, Indonesia, Hoa Kỳ, Âu Châu, Úc Châu, và New Zealand. Cô đã giải quyết vô số vấn đề khó khăn. Nhiều phụ huynh và giáo viên xem cô Trần là nhà cố vấn trọn đời. Khả năng tư vấn của cô không chỉ giới hạn lĩnh vực nuôi dạy con trẻ và giáo dục, mà còn bao gồm nghiên cứu phát triển và thiết lập văn hóa doanh nghiệp cho các công ty tư nhân. Kinh nghiệm trong nhiều lĩnh vực khác nhau giúp cho cô Trần có cái nhìn toàn diện và tổng quát hơn trong việc hướng dẫn các bậc cha mẹ và các giáo viên khác bồi dưỡng nên những nhân tài khỏe mạnh. Tiến sĩ Trần có bằng tiến sĩ Tâm lý học chỉnh thể và Năng lượng y học của Đại học Y khoa Thân Tâm Hoa Kỳ (nay là Viện nghiên cứu Thân và Tâm), Thạc sĩ Học viện Đại học Y Đài Loan, Thạc sĩ Phát triển nhi đồng Đại học California (US), Thạc sĩ về Giáo dục năng khiếu của Đại học California và chứng chỉ lập trình máy điện toán. Video bài diễn văn trên truyền hình của cô được Thư viện Chính phủ Trung Hoa Dân Quốc lưu giữ, và được China Airlines International phát sóng.
Hết tập 29
Mời bạn đón xem tập 30: Khóa học dành cho cha mẹ (30) Ngôn ngữ tích cực là chất dinh dưỡng cần thiết cho sự phát triển của trẻ
Video tham khảo: Trẻ 6 tháng tuổi có những thay đổi “kinh thiên động địa” nào?
Mời bạn xem video: Trẻ 6 tháng tuổi có những thay đổi “kinh thiên động địa” nào? – Tập 29 trong Khóa học dành cho cha mẹ.