一、上課時間：50 分鐘

二、學生背景：已經上完線性規劃的平行線法以及例題 5 以前的觀念跟題目。

三、課程主題：數乙下第 5 單元，線性規劃，平行線法與頂點法、例 5、例 6、例 7。

四、活動流程：

1. 分組：

(1) 先在黑板上畫表格，欄位依序為組別、組長、組員，因為人數 35 人，所以分成 9 組，每組 4 人。

(2) 組長的選取是老師上課一開始看一下最近一次考試成績的前 9 名，分配為組長。花了一些時間，如果事先選好，可以省一些時間。

(3) 各組長如果找好組員就可以到黑板上寫下該組員的座號，組長先組好隊的前 5 名在該組後面註記 +1。如下圖

(4) 如果想要節省時間的話，也可以事先用 Excel 打好表格，在投影布幕上顯示，各組組好隊跟老師講，老師同步在表格上輸入該組的組長與組員座號，先組好隊的前5 名在該組後面註記 +1。

(5) 分好的組別就近坐，每組跟老師拿一張 A4 的紙。

2. 講解流程：

(1) 先在黑板上寫下整體流程，也可以事先打字打好。如圖

上面的原來有寫

  「Outline

    1. 頂點法

    2. 講解例 5、例 6、例 7」

    老師講解完就擦掉了。

(2) 說明最後要收回的例 6 隨與例 7 隨要寫出的是哪些，分別占分多少。如圖

3. 老師開始講解：

(1) 課本例 5 前面的頂點法，在用頂點法解例5。

(2) 再講解例 6 ，如圖

(3) 同時在投影布幕上用平板連接電腦，呈現題目。類似下圖

(4) 再於投影布幕上講解例 7 。

4. 各組討論解題：

(1) 講解完後各組討論，解隨堂練習。如圖

5. 各組講解與收作業：

(1) 如果時間夠的話，會讓各組留1位講解員，1 位記錄員 (如果人不夠就講解員兼紀錄員)，其他人到各組聽其他組講解，聽完之後要給予該組至少一個優點或建議 (沒有就不用)，該組要有人紀錄下別人給的優點或建議 (沒有填無)。預計 10 分鐘。

(2) 各組回座位，老師讓各組講自己的解題過程，以及收到的優點或建議，老師可以針對優點給予肯定或針對建議給予引導。預計 10 分鐘。

(3) 因為這次沒時間讓同學講解給各組聽，所以只有收回作業，先交的前 5 名在該組後面用不同顏色註記 +1。

(4) 除了各組交的 A4 紙，建議其他同學也要將各組討論的隨堂練習的答案寫在自己的課本上，寫完後收回。學生交回的答案如圖