Victor Joecks
Bình luận
Nếu muốn phát triển trí tuệ con người, bạn không thể để học sinh phụ thuộc hoàn toàn vào trí tuệ nhân tạo (AI).
Trí tuệ nhân tạo tạo sinh (Generative AI) sẽ làm thay đổi thế giới, ngay cả khi chưa ai chắc chắn sản phẩm cuối cùng sẽ trông như thế nào. Đây là các chương trình AI tạo ra nội dung mới dựa trên các gợi ý hoặc câu hỏi do người dùng cung cấp.
Bạn có thể hình dung những vấn đề mà điều này đã gây ra cho các trường học và giáo viên. Các chương trình như ChatGPT có thể giải quyết những bài toán khó nhất của học sinh và cho ra kết quả chỉ trong vài giây.
Một số người trong giới giáo dục tin rằng con đường tốt nhất phía trước là dạy học sinh cách tích hợp trí tuệ nhân tạo (AI) vào quá trình học tập của họ. Tại Nevada, học khu bao gồm Las Vegas đã bắt đầu thử nghiệm AI trong lớp học. Vào tháng Tư, Tổng thống Donald Trump đã ban hành một sắc lệnh hành pháp “thúc đẩy việc tích hợp AI một cách phù hợp vào giáo dục”. Năm 2024, hơn một phần tư thanh thiếu niên cho biết họ đã sử dụng ChatGPT để làm bài tập về nhà.
Mặc dù một số ứng dụng của trí tuệ nhân tạo trong giáo dục có thể mang lại lợi ích, nhưng vẫn tiềm ẩn một mối nguy hiểm thực sự.
Giáo dục có hai mục đích chính. Thứ nhất là cung cấp sự hướng dẫn về đạo đức. Thứ hai là rèn luyện kỹ năng tư duy cho học sinh.
Hãy thử tưởng tượng thế này: Con trai bạn bị lạc trong rừng, cách xa nơi an toàn hàng dặm. Trước hết, cậu ấy cần biết phải đi đâu – đó là la bàn đạo đức. Thứ hai, cậu ấy cần biết cách đi bộ và vượt qua những chướng ngại vật trên đường đi – đó là sự rèn luyện trí tuệ.
Từ lâu, các trường học đã bỏ bê nhiệm vụ truyền đạt những giá trị đạo đức rộng lớn của xã hội. Trí tuệ nhân tạo (AI) sẽ không giải quyết được vấn đề đó. Nhưng có lẽ AI tạo sinh có thể giúp ích cho việc học tập. Với ChatGPT, ngay cả một học sinh điểm "D" cũng có thể viết được một bài luận chất lượng "A" về các chủ đề chính của "Romeo và Juliet". Chẳng lẽ các trường học không nên dạy học sinh cách hoàn thành nhiệm vụ của mình hiệu quả hơn sao?
Điều này làm lẫn lộn mục đích và phương tiện. Khi một sinh viên phải viết bài luận về vở kịch “Macbeth”, cô ấy coi bài luận đó là mục tiêu. Nhưng thực chất, nó chỉ là phương tiện để đạt được một mục đích quan trọng hơn nhiều.
Sản phẩm quan trọng nhất của một bài luận học đường là một trí óc được mài giũa nhờ nhiệm vụ viết lách. Viết buộc bạn phải nghiên cứu một chủ đề. Nó buộc bạn phải sắp xếp suy nghĩ của mình. Nó thường buộc bạn phải trình bày và bảo vệ luận điểm. Nó buộc bạn phải làm tất cả những điều này theo cách mà người khác có thể hiểu được. Sau đó, bài viết đó được cải thiện thông qua việc xem xét và chỉnh sửa. Đây là những khả năng tinh thần vô cùng hữu ích.
Giáo viên tiếng Anh của một học sinh không mong chờ một phát hiện đột phá nào khi đọc bài luận thứ 500 về vở kịch “Hamlet”. Điểm số và phản hồi mà cô ấy đưa ra cho học sinh thấy những gì họ cần cải thiện trong quá trình này.
Hãy nghĩ theo cách này. Tại sao một cầu thủ bóng đá lại tập nâng tạ nằm? Xét cho cùng, một số máy móc có thể nâng được trọng lượng lớn hơn nhiều so với khả năng của anh ta. Hơn nữa, anh ta sẽ không bao giờ tập nâng tạ nằm trong một trận đấu. Bóng đá là môn thể thao đòi hỏi chạy và tắc bóng, chứ không phải nằm yên một chỗ.
Tuy nhiên, không ai cho rằng việc các cầu thủ bóng đá đến phòng tập tạ là điều kỳ lạ. Nâng tạ giúp xây dựng cơ bắp, cho phép các cầu thủ thi đấu tốt hơn.
Não bộ cũng là một loại cơ bắp. Các trường học cần yêu cầu học sinh rèn luyện loại cơ bắp này thông qua bài luận, bài kiểm tra và bài tập về nhà, chứ không phải giao phó việc tư duy của họ cho ChatGPT.
https://www.theepochtimes.com/opinion/how-ai-undermines-education-5969688?ea_src=author_manual&ea_med=related_stories